摘要：
今天给各位分享一亿有多大四年级实践作业活动感受的知识，其中也会对一亿有多大四年级实践作业结论进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1... 今天给各位分享一亿有多大四年级实践作业活动感受的知识，其中也会对一亿有多大四年级实践作业结论进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、教学日记400字4年级《一亿有多大?》
- 2、怎么用实践操作可以感受1亿元的大小呢?
- 3、学习了“一亿有多大”,你知道自己有哪些收获吗?
- 4、人教版四年级数学上册《一亿有多大》教案及教学反思
- 5、如何举例子感受一亿的大小?感受一亿的大小,哪些方法可以感受一亿的大小...
- 6、四年级的实践作业1亿有多大?
教学日记400字4年级《一亿有多大?》
哇，10000米那该有多高啊——接近珠穆朗玛峰的高度！我们学校的教学楼才只有16米左右，10000米要相当于60多座这样的教学楼叠在一起那么高，真是惊呆了！如果没有亲自算一算，永远也不知道一亿到底有多大。
这节活动课，我让学生在宽松的氛围中，经历猜测、实验、推理等过程，自主完成研究活动，从而充分感知1亿这个数有多大，并获得成功的体验。一开始上课，我设计了猜想情境，激发学生探索兴趣。
亿有多大四年级的实践作业具体就是让学生去想象1亿的金钱有多大，并且它可以比拟的东西是什么。
亿有多大 今天，王老师教我们1亿有多大的算法。我们先估计一下自己要量的东西的10张（克、吨……）大约多少高（重、大……），再算出准数，就可以了。比如数1亿张纸，我们可以分部算。
全国13亿人每人每天节约一粒米，就够全班54人吃4年；一亿人每天节约一杯水就够全班同学喝609年；一亿秒大概是1666666分钟；，大概是27778小时；，大概是1157天，；大概是17年。
一亿有多大 1亿米有多长 地球赤道的周长为4006449千米，1亿米相当于绕地球两圈半。如果汽车每小时行驶70千米，1亿米要连续行驶1429个小时左右，大约需要2个月。
怎么用实践操作可以感受1亿元的大小呢?
1、实践操作可以感受1亿元的大小。称一称 先称出100粒大米的重量，再除以100，再算出1粒大米的重量，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量（或用倍比关系算）。数一数。小组活动，动手数一数。
2、方案先称出100粒大米的重量，再除以100，再算出1粒大米的重量，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。（或用倍比关系算）方案先称出10克大米，再除以大米的粒数，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。
3、让学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，借助对具体数量的感知，利用可想象的素材来充分感受1亿有多大。活动一：1亿张纸摞起来大约有多高？ 让学生借助厚度体验1亿有多大。
学习了“一亿有多大”,你知道自己有哪些收获吗?
1、如在“你知道吗”中，用直观的素材让学生体会1亿有多大。 (4)教学内容的呈现留给学生自主探索和交流的空间。
2、（ 2）学生计算得出：售出1亿瓶就捐出100万元，可供2500位贫困儿童一年的上学费用。
3、生1：我们打算研究一亿枚硬币叠起来有多高？生2：请问你的硬币是多大面值的？这一亿枚硬币是同一种硬币吗？生1：我们研究的是一元银币。生2：我对叠起来有疑问，你们是如何叠起来？生1：演示叠起来。
4、③1亿滴水可汇成3333升水，可装四辆大型运水车。④1亿粒米大约重2500000千克，用载重量为10吨的卡车来运，需250辆同时运才能运完。
5、同学们，今天这节课我们一起学习了什么内容？我们是用什么办法来了解一亿有多大的？你有什么收获？其实生活中还有许多事物能帮我们了解一亿的大小，课后希望每个同学都做有心人，留心去观察去思考。
人教版四年级数学上册《一亿有多大》教案及教学反思
1、综合实践活动课《一亿有多大》教后反思 《一亿有多大》是一节综合实践课，目的是能够让学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分让学生感受1亿有多大，进一步培养学生的数感。
2、允许学生大胆猜想。在猜想1亿有多大的时候，学生根据不同的知识基础和生活经验，可能会结合不同的量进行猜想。例如：1亿粒大米能装满一间房子吧！1亿本书摞起来有一座山那么高吧！等等。
3、但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分体验感受1亿这个数有多大。
4、师：要想研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量？不能直接测量怎么办？(可以先测量一部分纸的厚度，再算出1亿张纸的厚度。
5、教学内容：《一亿有多大》人教版新教材料小学四年级数学 第七册第一单元 教材分析： 教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。
6、亿有很大教学反思如下：一亿很大，可以用来做很多事。
如何举例子感受一亿的大小?感受一亿的大小,哪些方法可以感受一亿的大小...
亿里面有10000个10000，也就是10000米，所以我们的结论是1亿张纸高10000米。
举例子感受一亿的方法：1万棵树的面积约为10万平方米，就是150亩地。一亿张纸就有一万米高，比珠穆郎玛峰还高。一亿个细胞大不过一粒豆。一亿个宇宙大的不可想象。一亿元人民币在上海仅买几亩土地。
举例子感受一亿的方法：1万棵树的面积约为10万平方米，就是150亩地。一亿张纸就有一万米高，比珠穆郎玛峰还高。一亿个细胞大不过一粒豆。一亿个宇宙大的不可想象。
数一数。小组活动，动手数一数。以小组为单位，每人拿一些练习本，和在一起，以循环的方式一本一本的数，数到100本告诉老师，老师立刻告诉各小组所用的时间，组长记录下来。完成后各小组交流所用时间。排一排。
还有哪些方法可以感受1亿的大小：一亿张纸就有一万米高，比珠穆郎玛峰还高。一亿个硬币有19万米高，一亿颗米有二吨重，等于我们吃二十六年饭亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高。
各组汇报结果，教师板书，感受1亿粒米的多少。通过刚才活动我们知道了1亿粒米大约有2500000克=2500千克=5000斤重 数一数。小组活动，动手数一数。
四年级的实践作业1亿有多大?
亿有多大四年级的实践作业具体就是让学生去想象1亿的金钱有多大，并且它可以比拟的东西是什么。
视觉化一亿：将一亿个物品（如糖果、珠子等）摆放在一个可见的区域内，让学生观察并估算一亿的数量。计数一亿：分配给学生一定数量的任务，例如让他们数一定数量的小物品，然后让他们理解这些数量的总和就是一亿。
四年级《一亿有多大》探究作业有以下几种：阅读相关材料：查找和阅读关于一亿有多大的资料，了解数字一亿的含义和概念。进行估算活动：通过估算一些物品或***的数量，体验一亿的大小。
一亿有多大四年级实践作业活动感受的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于一亿有多大四年级实践作业结论、一亿有多大四年级实践作业活动感受的信息别忘了在本站进行查找喔。
